¿Condicionar respuestas o construir conocimiento?

Es la pregunta que se hace Martín Comoglio en este interesante artículo publicado en el Foro Alfa. Allí sostiene “La didáctica específica de la enseñanza del diseño debería desligarse de visiones condicionantes y deterministas, para generar marcos que nutran la autonomía reflexiva y la capacidad de visión estratégica”. Muy recomendable.